Page 14 - 高中语文背诵古诗文全解

008 高中语文背诵古诗文全解

■ ■ ■ 分析鉴赏 ■
■ ■

主旨概括 理效果, 如骐骥与驽马, 朽木与金石, 蚓

本文分别从学习的意义、 学习的重要 与蟹。
作用、 学习的方法和态度等方面, 全面而深 2. 设喻形式多样。有单说比喻, 将道理隐

刻地论述了有关学习的问题, 鼓励人们努 含其中, 如青出于蓝、 冰寒于水; 有先设喻,
再引出道理, 如“ 登高而招, 臂非加长也, 而
力学习。
写作特色 见者远”“ 假舟楫者, 非能水也, 而绝江河”;

1. 善用比喻阐述道理。有用同类事物设 有先设喻, 引出道理后, 再用另外的比喻进
喻, 从相同的角度反复说明问题, 强调观 一步论述, 如先用“ 积土成山”“ 积水成渊”

点, 如登高而招、 顺风而呼, 假舆马、 假舟 设喻, 引出“ 积善成德, 而神明自得, 圣心备
楫, 积土成山、 积水成渊; 有将两种相反的 焉” 的道理, 再用“ 不积跬步”“ 不积小流” 从

情况组织在一起, 形成鲜明的对照, 加强说 反面进一步论述, 说明学习要靠积累。

■ ■ ■ 知识梳理 ■
■ ■

通 假 字 义: 比喻坏人的党羽、 帮凶)

( 1 ) 以为轮, 其曲中规( 同“ 煣”, 用火烘烤 6 蟹六跪而二螯( 古义: 腿。今义: 下跪)
()
· ∙
( 7 ) 非蛇鳝之穴无可寄托者( 古义: 藏身。
木材使之弯曲)
∙∙
( 2 ) 虽有槁暴, 不复挺者( 同“ 又”, 再, 又) 今义: 指心灵、 精神的某种依靠)
∙
( 3 ) 则知明而行无过矣( 同“ 智”, 见识) 一词多义
∙
( 4 ) 君子生非异也( 同“ 性”, 天性) ( 1 ) 动词, 鼓励, 勉励。如: 劝学。

∙ ∙
古今异义 劝 ( 2 ) 动词, 劝说。如: 亲故多劝余为长

∙

( 1 ) 君子博学而日参省乎己( 古义: 广泛地 吏。(《 归去来兮辞并序》)
∙∙ ( 1 ) 动词, 读 iǎ , 借助, 利用。如: 假舟
j
学习。今义: 学问广博精深) ∙
楫者。
( 2 ) 声非加疾也( 古义: 劲疾, 这里指声音宏
j
∙ ( 2 ) 动词, 读 iǎ , 借。如: 以是人多以书
大。今义: 疾病)
假余。(《 送东阳马生序》)
( 3 ) 假舆马者( 古义: 借助。今义: 与“ 真” 假 ∙

j
∙ ( 3 ) 形容词, 读 iǎ , 与“ 真” 相对。如: 乃
相对)
悟前狼假寐。(《 狼》)
( 4 ) 金就砺则利( 古义: 金属制的刀斧等。 ∙
j
∙ ( 4 ) 名词, 读 ià , 假期。如: 府吏闻此
今义: 金子, 黄金)

变, 因求假暂归。(《 孔雀东南飞》)
( 5 ) 蚓无爪牙之利( 古义: 爪子和牙齿。今 ∙
∙∙