Page 9 - 高中语文背诵古诗文全解

文言文❙《论语》十二章 003

哉?” 颜渊曰:“ 请问其目 。” 子曰:“ 非礼勿视, 非 旦你做到了克己复礼, 全天下都会称许

礼勿听, 非礼勿言, 非礼勿动。” 颜渊曰:“ 回虽不 你是仁人。实践仁德在于自己, 哪里在
于别人呢? 颜渊说:“ 请问它的具体条目
敏 , 请事 斯语矣。” (《 颜渊》) ( 本则关于仁的论述是孔

( 是什么)。” 孔子说:“ 不合乎礼的不看,
子的重要言论, 在此, 孔子阐述了仁与礼的关系)
不合乎礼的不听, 不合乎礼的不说, 不合
【 注】 克: 约束。 一日: 一旦。 归: 称赞, 称许。 目: 条

乎礼的不做。” 颜渊说:“ 我虽然资质愚
目, 细则。 不敏: 指资质愚钝。 事: 实践, 从事。

钝, 让我实践您这话吧。”
子贡问曰:“ 有一言 而可以终身行 之者 子贡问道:“ 有一个字可以终身去

乎?” 子曰:“ 其 ‘ 恕’ 乎! 己所不欲, 勿施于人。” 实践 它 吗?” 孔 子 说:“ 大 概 是 ‘ 恕’ 吧!
自 己 不 愿 意 做 的 事 情, 不 要 强 加 给
(《 卫灵公》) ( 本则阐述了孔子关于君子的基本标准: 己所不
别人。”
欲, 勿施于人)
【 注】 一言: 一个字。 行: 实践, 实行。 其: 表揣测, 大概。

子曰:“ 小子何莫学夫《 诗》? 《 诗》 可以兴 , 孔子说:“ 学生们为什么没有人学习

《 诗经》 呢? 《 诗经》 可以用来激发人的感

可以观 , 可以群 , 可以怨 。迩 ( ěr ) 之事 父,
情, 可以用来观察政治的得失、 风俗的盛
远之事君。多识于鸟兽草木之名。” (《 阳货》) ( 本则
衰, 可以用来提高人际交往能力, 可以用
是孔子对《 诗》 社会作用的高度概括)
来讽刺时政。近可以用来侍奉父母, 远
【 注】 兴: 指激发人的感情。 观: 指观察政治的得失、 风俗

可以用来侍奉君王。而且能多认识鸟兽
的盛衰。 群: 指提高人际交往能力。 怨: 指讽刺时政。

迩: 近。 事: 侍奉, 服侍。 草木的名称。”

■ ■ ■ 分析鉴赏 ■
■ ■
主旨概括 洁凝练, 又能表达丰富的内容和哲理。如
本文在仁、 义、 礼等儒家思想核心概念 “ 其‘ 恕’ 乎”, 一个“ 恕” 字包含了为人修身、
的基础上, 阐述了孔子关于君子人格和修 终身行之的丰富内涵; 再如,“ 兴、 观、 群、
身养性的基本观点, 在品德修养、 为人处 怨” 四字准确概括了儒家对《 诗经》 功能的
择取, 阐明文学作品的社会功能。 ② 匀称
世、 读书育人等方面对后世有深远影响。
写作特色 和谐。文中句子虽简短, 但仍具有整齐匀
称的和谐美, 如“ 食无求饱, 居无求安”“ 敏
1. 内容丰富, 富含哲理。选文涉及君子、
仁、 礼、 道、 诗等多方面, 其中不乏名句, 如 于事而慎于言” 结构对称, 一目了然; 再如
“ 君子喻于义, 小人喻于利”“ 朝闻道, 夕死 “ 譬如为山, 未成一篑, 止, 吾止也。譬如平
地, 虽覆一篑, 进, 吾往也”, 句式丰富, 长
可矣” 等, 富含思辨意味, 思想深刻。
2. 语言特色。 ① 言约义丰。本文语言简 短、 整散结合, 交错有致, 具有韵律美感。