Page 57 - 赢在阅读·高中英语限时训练·提优篇
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$#5#110意为 (随意地 )-#E#I&310意为 (令人惊奇地 )-$1E5&10 .(7(. 之间为主动关系故填 .(7(..&3
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意为笨拙地 $ 根据上文中的 68+6(#/&*3#$8*/#&*(.87+#/(. -)318#1!考查形容词此处作定语修饰名词 ($88E0 故填形
(
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+814.&3#&.42441&3/8/(5.7#$(可知这个实验本来是加热 容词 3184#1$
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水的 # 1)/.(#/(5!考查动词分析句子成分可知此处缺少与 $#5(5 并
#但是威尔逊加热的却是比水更易挥发的物质这显然是老
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师的失误! 列的谓语动词故填 /6.(#/(*5$
6)%!句意当威尔逊加热它时容器爆炸了结果使得威尔逊双目 2)1#.3(10!考查副词此处应用副词修饰动词短语 .(51/7.8E$ 故
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失明(.2D/ 意为 (喷发 -(OD18,(意为 (爆炸 -(ED/0意为 (倒 填 1#.3(10$
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5)+6&$!考查定语从句句意严重的气候事件会导致资源可用
空 -(OD85(意为 (暴露 )$ 根据下文中的 1(#-&*3P&158* 41&*,(, 6 $ *
)
&48/(0(5 可知威尔逊双目失明是容器爆炸导致的 性的快速变化这可能驱使动物和人类作出强烈反应分析句
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7)%!句意当威尔逊两个月后出院回家时他的父母试图找到一 子成分可知此处引导非限制性定语从句且关系代词在从句中
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种方法来应对他们生活中遭遇的灾难,(5(.-(意为 (值得 )- 作主语故填 +6&$6$
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#//(ED/ 意为尝试 -$#.(意为关心 -#3.((意为同意 $ 6)$8ED(/&/&8!考查名词根据空前的 (C6()及空后的谓语动词
)
)
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8)B!句意但是威尔逊不认为这次事故是灾难性的7#/#5/&$意 3.8+5 可知本句缺少主语应用名词故填 $8ED(/&/&8$
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为极好的 -(O/.#8.,&*#.0意为不寻常的 -&ED.(55&-(意为 (令 7)&!考查介词&D#./&$1#. 为固定短语意为特别尤其 $
)
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人印象深刻的 -$#/#5/.8D6&$意为 (灾难性的 )$ 根据上文中的 8)E8.(5(.&85!考查形容词比较级(-(修饰比较级故填 E8.(
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7&, #+#0/8,(#1+&/ /($#/#5/.86(/#/6# 6#D(( /8/(&. 5(.&85
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1&-(5 可知威尔逊的父母认为这次事故是一场灾难而威尔逊并 9)68+(-(.!考查副词结合本空上下文可知人类与野生动物的
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#
不这样认为 $ 冲突越来越频繁
#但很多人仍然没有真正意识到这个问题有多
#根据下文中威尔逊的行为也可得到提示
9)J!句意他在那里不仅是一名优秀的学生而且还成了一名出 么复杂和严重上下文之间为转折关系故此处应填 68+(-(.$
#
*
#
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色的演说家#$$8ED1&56(,意为有成就的 -$.2$ 意为 (至关 !:)/8D.8/($/!考查非谓语动词分析句子成分可知此处为动词不
)
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重要的 -5D($&7&$意为特定的 -&**8$(*/ 意为无辜的 $ 定式作目的状语故填 /8D.8/($/$
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!:):!句意他后来在非洲工作那里有许多人因缺乏适当的治疗 读写组合
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阅读理解
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而失明,(#7*(55 意为耳聋 -,(D.(55&8*意为抑郁 -41&*,*(55
)
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意为失明 -5D(($61(55*(55 意为失语 $ 根据下文中的 6&58+* !!!语篇导读 " 本文是一篇议论文 $ 当意见不同时 #往往会产生
)
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7#/(874(&341&, #, G2&/(#8/(./8#118+58E(/&3/8$8/&2( 冲突 #这就是成年人和青少年之间冲突开始的地方 $ 成年人应该
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可知非洲很多人因治疗不当而失明
#
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!!)B!句意对他来说接受自己失明的命运是一回事而当可以轻 尽一切可能帮助青少年充分了解他们面前的选择 #为他们提供选
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易修复时却让它继续存在则是另一回事,($&,(意为决定 择 #展示如何做出选择 #以及为他们提供建议和指导 $
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##,8意为放弃$8/.81 意为控制#$$(/ 意为接受 !)B!细节理解题
(
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!-)J!句意因为威尔逊致力于预防可以预防的疾病数以千万计 !关键句 "V/&5#1+#05,&77&$1/+6( +(#.((O85( /858E(8(+68
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的非洲人和亚洲人可以重见光明D.(-(*/#41(意为 (可预防 6#5#,&77(.(/8&&8 /# 8.8+*)P6( 8&&85,&77(. /(.(&5
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的 -D8/(*/意为 (潜在的 )- 5D.(#,#41(意为 (可传播的 )- 87/( #$871&$/)C6&5&5+6(.(E2$ 87/($871&$/+&/ #21/5#,
)
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&71(/ 意为有影响力的 $ 根据上文中的 &/$814(7&O( 58 /((54(3&5)bcD&&85$#3( # 7#$/5#1+#05.(E#&* /6(5#E()
*
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(#5&10可知可以轻易修复的是可预防的疾病 释义 *当我们接触到与我们有不同意见的人时 #总是很难处理 $
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!1):!句意威尔逊因其巨大的贡献获得了几个国际奖项 当意见不同时 #往往会产生冲突 $ 这就是成年人和青少年冲突
$
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5$81#.5&意为奖学金 - .(+#.意为 (奖励回报 )-#+#.意 开始的地方 $ ""观点变了 #事实总保持不变 $
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为奖奖项 -48*25 意为奖金红利 $ !解析 "根据关键句可知父子之间的隔阂源自他们对同一事实
)
)
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!2)B!句意他失明了但是找到了愿景78./*(意为 (运气财 持有不同的看法 $
#从而产生冲突和矛盾故选 B$
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富 -.($&D(意为 (食谱配方 )-,.(#E意为 (梦想 )--&5&8* 意为 -)J!细节理解题
#
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(构想远见美景绝妙的东西视力想象 $ !关键句 " C6(5(7.&(,5$8E(7.8E,&77(.(/7#E&1&(5+&/ ,&77(.(/
-
-
)
-
!5)%!句意他向我们证明决定我们生活的不是发生在我们身上的 -#1(5)C6&5&5+6(.(/($871&$/6#5#D(#.( &6(.1&7()
*
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事情 $ * 2 6 ( # 释义 *这些朋友来自不同的家庭 #有着不同的价值观 $ 这就是她
#而是我们对所发生事情的看法,&5/&3&5意为区分辨
别,(/(.E&*(意为决定$1#&E意为宣称1&E&/ 意为限制 生活中出现冲突的地方 $
(
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!解析 "根据关键句可知导致女孩卷入犯罪的原因是价值观不
!难句解读 " #
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P6( P&158 .(/.( 68E( 7.8E685&/#1 同故选 J$
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状语从句引导词状语从句主语状语从句谓语状语从句状语状语从句状语 1)%!细节理解题
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!关键句 " V/&5&ED8./#//8'*8+&/&5E2$ ,&77(.(//8/&508*3
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状语从句状语 主句主语 主句谓语 主句宾语 D(.58 +68&55/&11,(-(18&3#, 5(#.$&3)C6(.(78.( # &/&5
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主句宾语的后置定语 定语从句引导词定语从句谓语定语从句宾语 释义 *重要的是要知道 #做出正确的选择对于仍在成长和探索中
释义 *当威尔逊两个月后出院回家时 #他的父母试图找到一种方法 的年轻人来说没那么容易 $ 因此 #成年人应该尽一切可能帮助
来应对他们生活中遭遇的灾难 $ 青少年充分了解他们面前的选择 #这很重要 $
语法填空 !解析 "根据关键句可知做出选择对于成长阶段的青少年来说
#
!!!语篇导读 " 本文是一篇议论文 #主要讲述了人类与野生动物 是很难的故选 %$
$
冲突的原因 %后果及解决方法 $ 2)J!推理判断题
!).(7(..&3!考查非谓语动词分析句子成分可知此空为修饰 !关键句 " V6#-(78*, /#/&/,8(5#581/(10*8388 /8/(11
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62E#K+&11&7($871&$/的后置定语62E#K+&11&7($871&$/与 58E(8(/(09.(+.83)V6#-(78*, /#//84(E8.((77($/&-(&5/8
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