Page 54 - 赢在阅读·高中英语限时训练·提优篇

7)/(&.!考查代词空处应用所给词的形容词性物主代词形式 释义 *如果你想讲述整个世界史 #一段不赋予人类一部分特权的历
6
$
#
修饰名词 $8*/(*/5#故填 /6(&.$ 史 #你不能只通过文字来讲述 #因为世界上只有一些地区有文字记
2
$
)#
#
$
6
(
#
8)#!考查冠词#/8$ 87 意为一点点少许是固定搭配故填 # 载 #而大多数地区在大多数时候都没有 $
9).#.(10!考查副词空处应用所给词的副词形式修饰形容词 读后续写
$
#
(83#故填 .#.(10 $ !写作指导 "
6
2
*
!:)+#/&3!考查非谓语动词句意无论我在哪里买小笼包我吃 我上中学时老师让我参加一个写作比赛我想
#
*
*
*
$
#
!
一笼都不够 # $ 都没想就拒绝了因为英语是我的第二语言写
#买两笼又显得贪吃了所以我总是想着下次多买一点
#
#
分析句子成分可知此处考查的是 4 ) $ 作让我很痛苦在老师的鼓励下我决定勇敢尝
(1(#-( A 5) A 宾语补足语结构V
#
!
#
#
和 +#*/ 之间是逻辑上的主动关系故填现在分词 +#*/&*3$ 文章已知线索 试确定主题后我刻苦写作检查语法和拼写
#
!
!
读写组合 !老师对我的作品很满意并鼓励我再写一遍
#
!
阅读理解 我写了很多遍体验到写作的乐趣
!
!!!语篇导读 " 本文是一篇议论文 #节选自一本历史类书籍 #主 可续写线索 比赛结果如何老师有什么反应这次写作对
0
0
要论述真实的历史应该如何呈现 $ 作者认为借助文物能更全面地 我的影响我的感受
0
理解无文字社会的历史 $ !我在写作比赛中得了一等奖迫不及待跟老师
#
!)J!主旨大意题 分享这个喜讯
-
!解析 "根据第一段第一句可知如果你想公正客观地讲述整个 可拓展细节 "我现在成了一名作家我把成功归功于我的老
#
#
世界史 # 师
#不能只看文字记载因为世界上大多数人在大多数时间
#他是我写作道路上的灯塔
里没有文字记载只借助物品来记事可见第一段的内容主要是
#
#
!参考范文 "
*
$
#
关于历史的两种呈现方式一种是文字另一种是文物选项 J
6
6
#
'
6
#
*
*
J7(++((51#/(. +6( V#1E85/78.38//($8/(5//(.($#E(/(
)
(
意为历史应如何呈现 #符合题意故选 J$
#
&
-
-
-)B!推理判断题 *(+5) !!"#$%'()*+ !-#, "( .+'%)$./)%0+1!"#$$(-#//2.#.!
,
&
,
#
-
-
#
-
,
!解析 "通读第二段可知第二段第一句是论点其他几句是论 %**+%.+32$#)+ %."%.*2.+4+)1 (!5&+"2(67, "%&2 !#*/)(6, ('
#
#
6
,
,
*
&
)
*
6
#
*
,
证作者首先提出观点理想情况下历史应该将文字记载和文 2(1 -+)+$/(,+ +84%.+321C6( $#E(/(4&3,#0 +6( V+#5&-&/(
#
$
*
,
,#
6
6
物相结合 $ /8/(5/#3(/8.($(&-(/(#+#.)V5#& ( C6#*' 082)V/95082.
#但有时根本做不到然后以库克船长为例说明这一
*
2
6
6
*
'
*
6
*
2
2
观点对于一场战争的记载澳大利亚原住民没有文字只有一 ($8.#3(E(//#/E#(5E(7#11& 18-(+&/ +.&/&3)P&/8/08.
#
#
#
*
*
*
*
2
,
个文物即木制盾牌英国人有库克船长的文字记录文字记录 .($83&/&8 #, 3&#$( # V$821,*9/6#-(E#,(&/))
#
#
#
6
*
*
,
*
6
V+(//8E0/(#$(.95877&$(#7/(./(#+#. D.(5(/#/&8)"0
#
是主观的也必然是片面的故选 B$
$
#
*
6
*
*
,
,
1)%!猜词释义题 /(#$(. +#5 +#&/&3 78. E() ]81&3 E0 6#,5 6( 5#&#
!解析 "根据最后一段倒数第三句可知加勒比海的泰诺人澳大 (:8*3.#/21#/&8*52 Q82 #.(#388, +.&/(.# 58'((D +.&/&*3)) ( V,&,*9/
#
%
*
'
利亚原住民贝宁的非洲人和印加人都出现在这本书中现在可 1&(+.&/&34(78.( # 42/*8+V#E$.#I0#482/&/2 V+&11/.0E04(5//8
#
%
&
)
'
&
,
,
&
-
,
以通过他们制作的物品最有力地向我们讲述他们过去的成就 $.(#/(388 +8.5) V5#&) "9%4+.+# !-#:+")%..+ *#&2;(( "()5$
*
#
6
6
6
#
#&, &("!#* # '*($")%.+)1!("+*2$44+$$.(*2$(4%3$.,%+$
通过文物讲述的历史让他们重新发出了声音 & #6&5/8.0/81,
&
#
-
&
#
#
&
&
-
/.83 /&353&-(5/(E4#$ #-8&$( '#此处作者用了 6&5/8.0一 .+4+)"-(%$# <+4( %*23%'+( .+)(, .(")%.%;1
6
6
2
6
*
6
'
词接下来作者指出有文字社会和无文字社会对话时我 模拟优练 !
#
(
)
#
$
#
们所有的第一手资料 ' & 2 6 *
&文字记载都必然是扭曲的 8.7&.5/K#,
2
(
,
&
#$$8*/5#.(*($(55#.&10/+&5/('#这样对话只有一半 8*108*( 阅读专练
)
6#1787#,·( '#此处作者用 #$$82*/5 和 ,ܨ(指代历史 $ 阅读理解
(
)
2
最后作者说如果我们要找到 (对话 & $8*-(.5#/&8*')的另一半 "
#
#
我们不仅要读文字记载也要读文物可见此处 $8*-(.5#/&8* 指
#
$
!!!语篇导读 " 本文是一篇应用文 #主要介绍了一所学校的招生
(
&
代前文的 #$$82*/5% ,ܨ(#也就是历史 6&5/8.0')$ 故选 %$
2):!推理判断题 入学政策 %退学 %押金和学费等相关内容 $
!解析 "根据第二段第一句中的 58E($#/(.587/&5488和最后 !)%!细节理解题
'
6
6
D
一段第三句中的 #1187+68E#DD(#.&* /6&5488' 可知本文选自 !关键句 " V7#D#.(/^3#.&# ,(5&.(5/8+&/,.#+#$&1 78.#0
2
6
6
,
*
*
*
,
#
一本书再由本文第一段第二段第一句和最后一段最后一句 .(#58 7.8E/(F$881 /#/D#.(/^3#.&# 5#113&-(#E&&E2E
*
2
,
6
#
6
*
6
*
*
6
$
%
#本文主要论述借助文物能更全面地理解无文字社会的历
可知 875&O+((59+.&//( +&/,.#+#1*8/&$(/8/(F$881)
'
6
*
6
6
史根据关键词 84[($/5可知只有 :项 (.百件文物中的世界 释义 *如果家长或者监护人因任何原因打算让子女退学 #应该至
#
$
少提前六个星期向学校提交书面通知 $
$
史 )符合题意故选 :$ !解析 "根据关键句可知家长或者监护人想让子女退学的话应
/
!难句解读 " # #
该至少提前六周向学校发出书面通知故选 %$
$
*
,
6
V708 +#//8/(11/(6&5/8.087/(+681(+8.1# #6&5/8.0 -)J!细节理解题
6
2
条件状语从句 前一个 6&5/8.0的同位语
2
*
6
!关键句 "J711/(.E95/&/&8 E25/4(D#&78.#0/(.E,2.&3+6&$
*
2
,
*
/#/,8(5*8/D.&-&1(3(8(D#./8762E#&/0 08 $#*8/,8&/
6
*
*
2
*
#
*
,
*
*
,
6
*
6
/(D2D&1&5&#//(,#$(.(3#.1(5587/(*2E4(.87,#05#//(,()
修饰第二个 6&5/8.0的定语从句 主句 &主谓宾结构 ' 释义 *在任何一个学期里 #无论学生上了多少天的课 #都必须全
2
,
*
6
,
6
2
6
/.83 /(O/5#18( 4($#5(81058E(87/(+8.16#5(-(.6# /(O/5
*
#
#
额支付整个学期的学费 $
介词短语作状语 原因状语从句 !解析 "根据关键句可知学费必须全额支付故选 J$
#
$
1):!推理判断题
+6&1(E85/87/(+8.1# 78.E85/87/(/&E( 6#5*8/)
6
#
,
6
原因状语从句中 +6&1(引出表示转折的并列句 !解析 "根据文章内容可知本文主要介绍的是一所学校有关招
#
, 2 ,