Page 53 - 赢在阅读·高中英语限时训练·提优篇

然体验是相同的因此从第五段的例子中我们可以知道相同的 5):!根据后面句子的描述可知她停下来去帮助她的同伴
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自然体验可以不同的形式呈现故选 :$ B#&(11(Z(8( 5/8意为停止 #符合题意
)
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2
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D
(
2)%!推理判断题 6)%!句意#&1(0扶着她的手臂想看看 Z(8(能否在她的帮助
#
2
*%
*
"根据文章最后一段可知研究人员正在努力创造一种语言
!解析 # # &#&'下向前走$8.#3(意为勇气 -D#/&($(意为耐心 $
$
)
2
*
)
(
(
,
#%#&1(0需
以将人类与自然的互动带回我们的日常生活而为了实现这一点 7)B!根据空后的 1(/Z(8($1&E4 8/86(.4#$可推知
'
*
2
*
#
#
$
(
#
#
)
#
$
我们还需要保护自然以便与之互动由此可推知根据 S(/(.W#6* 要弯下腰让 Z(*82(爬到她的背上4(*, ,8+*意为弯腰 #符
)
#
$
的观点在我们和自然互动之前我们要保护环境故选 %$ 合题意38#+#0意为离开 -5/(D #5&,(意为让路 $
#
)
(
(
$
8)J!根据前文中的 4(3# $.0&3& D#&以及下一段第一句中的
!难句解读 " * * * *
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6
2
D
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2
*
X#E&3(#$ *#/.((O(.&($( $.(#/(5 #25#1(1#3#3( Z(8(+#5!\! #, 1#/(./#( /8#685&/#1 可推知(8(需
*
*
4
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#Z
D
*
'
主句主语 主句谓语 主句宾语 要医疗 E(,&$#1'救助$8*5/#*/ 意为持续不断的 $
(
)
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&
9)%!根据空后的 1#/(./#( /8#685&/#1 以及常识可知(8(应
'
*
*
#Z
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2
6
D
+6&$ 6(15 D(81( 先接受检查评估 #55(55(,'#然后被送往医院&*/(..2D/ 意为打
D
定语从句 ;关系代词定语从句 ;谓语定语从句 ;宾语 & $ (
(
)
断 -&,(*/&70意为识别 -#DD.($&#/(意为感激 $
)
(
)
'
6
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*
*
.($83&I(#, /#(D#./&/(#$/&-&/&(5
*
*
*
*
#Z
2
*
!:)%!根据第二段第一句中的 4(3# $.0&3& D#&可推知(8(
定语从句 ;宾补 受伤严重如果没有 %#&1(0的帮助她可能会在极度痛苦 D#&*'
&
#
#
6
*
*
/#/#.(E85/5#/&570&3#, E(#&371/8/(E) 的挣扎中到达那个援助检查站/&.(,*(55 意为疲劳 $
2
6
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*
)
$
(
'
6
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2
6
定语从句 @#修饰先行词 #$/&-&/&(5 !!):!根据后文 %#&1(0所说的话 V7((11&(V+#5[5/,8&3/(.&3/
释义 *给每一种自然体验命名都会创造出一种可用的语言 #该语言 /&3可推知#&1(0觉得她只是做了一件正确的事然而大家却
*
#
#%
6
#所以她感到困惑 $875('$ #5#E(意为
帮助人们识别并参与对他们来说最令人满意 %最有意义的活动 $ 认为这是一件大事 & * 2 , 6 ,
组合小练 (惭愧的 -,&5$8.#3(意为泄气的 $
)
2
)
(
,
七选五 !-)B!根据上一题分析可知她认为自己做点好事没有什么大不
#
了#4&3,(#1 意为重要的事 #符合题意
$
(
$
)
!1)J!根据上文中的 %#&1(0弯下腰背着 Z(8(可推知(8(因
!!!语篇导读 " 本文是一篇说明文 #主要介绍了宽恕自己的方法 $
2
*
2
*
#Z
)
(
!)B!空处前两句提到为错误承担责任是积极的一步但不要因 疼痛而哭泣#&1(0不忍心丢下 Z(*82($ 1(#-(意为留下 #符合
(
)
#%
#
#
此而过分自责人皆有过根据标题提示和下文分述可知下 题意$2.(意为治愈 -48/6(. 意为打扰 $
$
)
(
)
(
#
$
$
文分述原谅自己的方法B项意为宽恕自己也同样重要 #可 !2):!根据空前的 5/.#*3(.5 和空后的 /6(09-(5&*$(4($8E(7.&(*,5 可
$
)
(
#比赛前她们是陌生人E((/ 此处是名词意为体育比赛
#适合置于此处
以承上启下 $ 推知 $ # ( -
-)%!本段的主题是写出 (个人优点 )$ 空后列出了一些个人优 运动会 #符合题意.&,(意为短途旅程 $
)
$
(
)
点你有爱心吗有创造力吗你慷慨吗是一个好的倾听者 !5)%!根据前文内容可知#&1(0背着受伤的陌生参赛者冲过终点
#%
*
0
0
0
吗与人相处很有趣吗%项意为 (现在列出所有你喜欢的自 线此时比赛的输赢不重要了展示 &,&5D1#0'善良才是重要的
#
$
#
0
0
己身上的特点 #可以承上启下契合本段主题 4((7&/ 意为利益 -(O$#3(意为交换 $
)
(
)
*
*
6
(
#
)
$
1)H!空处是第三段段尾句前文具体给出了一些例子介绍了 (善 语法填空
#
意的举动 $ H项意为不管你所做的事情是什么不管它看起 !!!语篇导读 " 本文是一篇说明文 #主要介绍了小笼包的美味 %
#
(
)
来有多小 ) # $ 发源地等有关知识 $
#都记下来 #可以总结前文内容适合置于此处
2):!空处前一句是本段的主旨句你可以让朋友或家人帮你增加 !)/#5/0!考查形容词根据该空前后并列短语的偏正结构可知
*
$
#
$
你的列表内容空处后一句提到这样你们就可以交换意见: 空处应用所给词的形容词形式修饰名词 582D#故填 /#5/0#意为
$
#
#
项意为他们甚至可能想试一试这个练习 #可以衔接前后句
#:
(
)
)
(美味的 $
项中的代词 C6(0指代前一句中的 #7.&(*, 8.7#E&10E(E4(.$ -)/84&/(!考查非谓语动词句意在吃小笼包时你得决定是先
$
*
#
5)Y!空处前一句提到从错误中学习是事实空处后一句提到 咬出一个小口释放蒸汽冒着让汤汁流出来的风险还是把整
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#
#
我们一直在改变和学习错误是发展和成长的积极方式Y项 个小笼包放进嘴里让热汤在舌头上爆开,($&,(/8,85/6) 意为
#
$
#
$
意为不管是什么错误记住这不是你性格中固定的一面 #可以 (决定去做某事 #是固定搭配此空与第 L空后的 /8D2/ 并列作
#
)
(
衔接前后句 #Y项中的 &/&59/#7&O( #5($/ 与下 ) #
#适合置于此处
D
,
*
宾语故填 /84&/($
#
一句中的 P(9.(#11$6#*3&*3相呼应 1)8.!考查固定搭配根据句意结合前文中的 +6(/(. 可知此处
$
#
#
$
6
完形填空 运用了固定搭配 +6(/6(.)))8.)))#意为是1还是1)#故填 8.$
1
1
(
!!!语篇导读 " 本文是一篇记叙文 $ "(1#&(%#&1(0在明尼苏达 2).($83&I(!考查非谓语动词句意上海可能是公认的小笼包
*
*
,
$
*
#但美食历史学家会告诉你邻近的运河小镇南翔才是小笼
越野赛中 #背着在比赛中受伤的素不相识的参赛者 B#*&(11(Z(*82( 之乡 #
包的发源地空处应用所给动词的非谓语形式作定语修饰名
冲过终点线 $ $ #
!)B!根据第二段最后一句中的 /(7&&5 1&(可知为了救人 词 68E($ 68E(和 .($83*&I(之间是逻辑上的被动关系故填过去
#
#
#
6
*
6
*
"(1#&(%#&1(0延迟到达终点线也就是说她本来应该更早冲 分词 .($83*&I(,$ 此处 .($83*&I(, 也可看作形容词作定语意为
$
#
#
*
过终点线7&*&56意为完成 #符合题意 (公认的 $
$
)
)
$
(
-)J!根据前一句可知她没有更早地冲过终点线也就是说她延 5)40!考查介词句意在那儿南翔 #你会发现小笼包的制作方
$
*
'
&
#
#
迟到达终点线,(1#0意为延迟 #符合题意 式不同+它有更多的馅儿较少的汤汁它的皮是用手压的
++
$
)
#
$
(
#
#
1)B!根据第二段中的 6(1 6(.7(118+.**(. 可知(8(是一位 而不是擀出来的根据句意可知此处使用了固定搭配 40
2
*
$
#Z
#
D
2
参赛者 $ ( - 6#,#意为手工制作 )#故填 40$
#也是 %#&1(0的竞争对手$8ED(/&/8. 意为参赛者竞争
(
'
&
*
$
(
6
)
(
)
4
(
)
,
对手 #符合题意[2,3(意为裁判 --812*/((. 意为志愿者 $ 6)/84(1&7/(!考查非谓语动词#118+5)/8,85/) 意为允许某人
$
2)J!根据第一段第一句中的 #$.855K$8*/.0.#$(可知这是一次 做某事 #是固定搭配根据语境可知此处表示让它们从蒸笼
$
#
#
)
2
#应用被动语态故填 /84(1&7/($
&
越野比赛 .#$('$ 中被拿出来 # ,
, 1 ,