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形” 比作“ 水墨画”。 A. 借代,“ 丝竹” 代指音乐,“ 案牍” 代指
                  第5练 语用+古代诗歌阅读
                                                            公务。 B. 比喻,“ 梨花” 喻指雪花。 C.拟人,“ 怒号” 赋予
        一、 语言文字运用                                           “ 风” 以人的行为动作。 D. “ 人生自古谁无死” 是反问; 借
            1.B ( 空处应是总领下文的句子, 结合下文语境分析可                    代,“ 汗青” 代指书卷、 史册)
        知, 材料重点介绍的对象主体为景德镇窑, 所以应先说“ 江                          3. 示例一: 距离今天已经超过四千年, 被称为棋类的鼻
        西景德镇窑”, 结构上也应与上文“ 出现了汝窑、 哥窑、 钧窑                     祖, 也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
        等五大名窑” 的“ 窑” 相照应, 排除 A 、 D 两项。 B 、 C 两项, 信              示例二: 已经有超过四千年的历史, 被称为棋类的鼻
        息容量差不多, 但表述有别, C 项表述成单句, 成分复杂, 重                    祖, 也是中华民族珍贵的文化遗产之一。( 改对一处 2 分,
        点不突出, 与下文衔接不够紧密, 应排除)                               两处3分)
            2. 示例: ①过目不忘 ②惟妙惟肖 ③仪态万方( 每处                        【 思路点拨】 画线句存在两处语病: 一是“ 距离今天已经
        1分, 意思相近、 符合语境即可)                                   超过四千年的历史” 结构混乱, 可改为“ 距离今天已经超过
            【 思路点拨】 ①处, 强调“ 景德镇窑青白釉戏剧舞台人物                   四千年” 或“ 已经有超过四千年的历史”; 二是“ 被称之为” 句
        纹枕设计巧妙、 别具一格”, 让人看过就记住了, 可用“ 过目                     式杂糅, 依据前面的主语“ 围棋”, 此处可改为“ 被称为”, 与
        不忘” 等。过目不忘: 看过就不忘记, 形容记忆力非常强, 侧                     前面保持主语一致。
        重“ 看” 和“ 记” 的关系, 突出一下便记住, 记得快。 ② 处, 语                  4. 示例: ①极易受到破坏 ②已经刻不容缓 ③仅有
        境说“ 生活中搭台唱戏的真实场景” 在瓷枕上得以展现, 强                       保护区远远不够( 每处2分)
        调“ 真”, 可用“ 惟妙惟肖” 等。惟妙惟肖: 形容描写或模仿得                      5. 相同点: 两者都是在洪水灾难中拯救人类的故事。
        非常好, 非常逼真。 ③ 处, 前文语境有“ 姿态各异”, 后文语                   ( 1分) 不同点:“ 大禹治水” 中人类积极改造自然, 与自然灾
        境为“ 人物形象栩栩如生”, 侧重于姿态、 形象, 可用“ 仪态万                   害斗争, 强调的是人定胜天的精神;( 2分) 而“ 挪亚方舟” 中
        方” 等。仪态万方: 姿态美丽多姿。                                  挪亚因得到神明的关照而得以逃生, 又通过忏悔拯救了人
            3. 示例: 至宋代, 制瓷工艺已相当高超, 制瓷业具备了                   类, 强调的是对神明虔诚的信仰。( 2分)
        相当大的规模, 出现了汝窑、 哥窑、 钧窑等五大名窑。( 改对                     二、 古代诗歌阅读
        一处2分, 两处3分)                                            6.C ( 诗歌颈联是虚写, 化静为动, 是诗人的想象之景,
            【 思路点拨】 画线句存在两处语病: 一是“ 制瓷工艺已相                   重在表现王维绘画造诣之高。诗人夜观屏障, 看到画中仿
        当精深” 搭配不当, 可将“ 精深” 改为“ 高超”; 二是“ 也具备了                佛凝结雾气, 瞬间秋意弥漫)
        相当大的规模” 不能承前使用“ 制瓷工艺” 做主语, 可在“ 也                       7.①伏笔和铺垫: 以“ 咫尺匠心难” 为后文表现画作高
        具备了相当大的规模” 前加“ 制瓷业”。                                妙做铺垫。 ②侧面描写: 颔联通过观者的感受表现画作之
            4. 示例: ①开一代民族平等新风 ②创立了一种崭新                      高妙。 ③ 联想与想象, 化静为动: 颈联是虚写, 是诗人的想
        的诗体形式 ③都在沿用并且予以发展( 每处2分)                            象之景, 赋予静态画面以动态美感, 以此说明画作境界之高
            5.①唐朝还首创了宽松的羁縻制度, ②在少数民族地                       妙。 ④反衬: 尾联以“ 诗思残” 反衬画作技艺高妙, 难以用言
        区笼络藩属, ③信任、 保留甚至提拔、 重用当地少数民族首                       语表达。( 每点2分, 答出三点即可; 其他答案言之成理亦可)
        领, ④这一制度旨在实现少数民族地区因俗而治。( 每个分                           8.C ( 杜甫《 春日忆李白》 原句为“ 渭北春天树, 江东日
        句1分, 语句通顺 1分)                                       暮云”, 此处为化用, 而不是引用; 且“ 直接抒发” 说法错误)
        二、 古代诗歌阅读                                              9.① “ 凌歊台畔黄山铺” 是曾有千百歌女却终究灭亡了
            6.D (“ 实写” 错误,“ 遥想” 是想象, 尾联是虚写)                 的南朝故地。虚写了南朝宋曾经的繁华, 实写了登临古遗
            7.① “ 一山门作两山门”, 在“ 一门” 外又另开了“ 一门”,              址后满眼所见的苍茫景象。 ② 作者抒发了对朝代兴替、 昔
        一生二, 二生三, 三生万物, 有智慧无穷开启之感。 ② “ 两寺                   盛今衰的感慨。借用南朝宋刘裕所建的凌歊台怀古抒情,
        原从一寺分”, 蕴含世事分分合合, 善恶因果可以相互转化。                       奠定了全曲的感情基调。( 每点3分)
        ③ “ 南山云起北山云”, 云起云涌自会云消云散, 喻指尘世的                               第7练 语用+古代诗歌阅读
        烦恼也是如此。 ④ “ 前台花发后台见, 上界钟声下界闻”, 万
        事万物皆是当局者迷, 旁观者清。( 每点2分, 答出三点即可)                     一、 语言文字运用
            8.B ( 选项理解错误,“ 鸳鸯小字, 犹记手生疏” 指词人对                   1. 示例: A 心领神会 B独具匠心 C 佶屈聱牙( 每处
        当初妻子书写还不熟练的娇憨情景记忆犹新)                               1分, 意思相近、 符合语境即可)
            9. 因疲倦而忽然低首, 书册散乱, 看到一半就已泪眼模                        【 思路点拨】 A 处, 根据前文“ 需要说话者灵活使用” 以
        糊了。( 2分) 词人通过描写看旧时书册时间之长、 沉浸之                       及“ 听话者” 这一对象, 可用“ 心领神会” 等。心领神会: 不用
        深,( 2分) 表达了对亡妻的情意之厚、 思念之苦。( 2分)                     对方明说, 心里领悟其中的意思。 B处, 根据后文“ 经过曹雪
                                                            芹的严格淘洗和高度提炼”, 可知此处指曹雪芹对儿化词的
                  第6练 语用+古代诗歌阅读
                                                            运用很具巧思, 可用“ 独具匠心” 等。独具匠心: 指具有与众
        一、 语言文字运用                                           不同的巧妙的构思。 C 处, 用来形容文言雅文, 文言雅文一
            1.C ( 根据前文分号可知, 所填内容在结构上是并列关                    般具有用词生僻、 拗口难懂等特点, 可用“ 佶屈聱牙” 等。佶
        系, 且都围绕“ 棋盘”“ 棋子” 展开, 由此可排除 A 、 B两项。再看              屈聱牙: 形容( 文章) 读起来不顺口。
        C 、 D两项的后半句, D项后半句将“ 阴阳” 做主语错误, 可排除)                   2. 语句② “ 造成” 改为“ 生成”  语句④ “ 自” 移至“ 儿化”
            2.B ( 画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法, 把“ 棋                   后 语句④句号改为分号 语句⑦改为“ 保存和发展”( 每


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