Page 36 - 新语文进阶·高考语文100练

垮, 从不溃散……回忆着这历史的经验, 想着老 革命家的面容和身影。

同志问话的意思, 他觉得自己的心头更敞亮了。 ( 摘编自陈绍华《 试谈王愿坚的短篇小说》)
“ 知道就好哇!” 老同志胡须缓缓展开, 笑 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴
了,“ 那么, 现在你应该怎么办呢?”“ 我应该依靠 赏, 不正确的一项是( 3分) ( )
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党员同志……”“ 对, 并且把他们组织起来, 成为 A. “ 雨, 来得又突然又猛烈” 是对行军途中恶劣 强

一个核心, 一个堡垒,” 老同志接过了他的话, 环境的描写, 既烘托了钟彦标焦急复杂的心 化

“ 带领大家, 继续前进, 去赶上大队!” 情, 又暗示了上文混乱的局面。 练
接二连三的启示, 使钟彦标的心头完全豁 B. 小说虽以钟彦标为核心组织情节, 但文中的
亮了。他猛地把手伸进怀里, 掏出那个珍藏的 “ 老同志” 是关键人物, 他是艰难困苦时期发
油布小包, 打开来, 拿出自己的党证, 然后, 把手 挥坚强领导作用的党员代表。

一挥, 叫道:“ 共产党员, 到这里来开会!” C. 小说对党证的相关描写细致生动, 形成特写
他高高举起了党证, 权且代替了党旗。党 镜头的效果, 突出党在艰难困苦时期强大的
证上那红色印章———红星、 镰刀、 斧头, 虽然不 感召力、 凝聚力和战斗力。

大, 却像火焰一样鲜红、 明亮, 照耀着草地。连 D. 小说以大家高唱《 国际歌》 结尾, 庄重严肃,
伤病员在内, 15 个来自各个部队的共产党员, 体现了红军战士坚定的革命信念, 并与开头
这些被饥饿、 寒冷、 疾病、 战伤折磨着的无产阶 的混乱形成对比, 有力突出了主题。
级的先锋队员们, 围着这一簇火焰, 成了一个战 2. 关于文本一开头部分描写暴雨来临前的场

斗的集体。热烈的讨论开始了, 一项项提议提 景, 下列说法不正确的一项是( 3分) ( )
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出来了, 一项项决议做出来了。开会的工夫, 那 A. 钟彦标的心不由得“ 一沉”, 因为他意识到暴
位老同志一直注视着会议的进行, 在他明亮、 清 雨将至, 这么多人聚集在高地上不继续赶路
澈的眼睛里, 流露着高兴和赞许的神情。 会很危险。

当通过了最后一项决议, 老同志举起了手: B. 战士们“ 散乱地挤着”“ 吵吵嚷嚷” 等表现, 表
“ 我提议, 大家唱支歌!” 老同志站起来, 用那充 明因钟彦标的指挥不当而导致队伍陷入混

满感情的胸音唱了个起句, 然后, 胳膊猛然一 乱局面。

挥, 歌声, 随着他的指尖爆发出来: C. 呼吁大家继续赶路的重伤员是一位有着丰
起来, 饥寒交迫的奴隶, 富战斗经验的老战士, 但他的意见并未得到
起来, 全世界受苦的人…… 大家响应。
( 有删改)
D. 作者采用现场实录的方式, 综合运用环境、
【 注】 ①本文节选自同名小说。故事发生于红军长征期间, 文
动作、 语言描写来渲染气氛, 使读者有身临
中老同志的原型是周恩来。
其境的感受。
文本二: 在文学作品中再现老一辈无产阶
3. 小说以《 启示》 为题, 文中多次写到“ 老同志” 的
级革命家的形象, 这是全国人民的共同愿望, 也
眼神、 表情及语言带给钟彦标的启示, 请结合相关
是文艺工作者的神圣职责。王愿坚选择了这个
描写, 说说钟彦标从中受到哪些启示。( 4分)
当代文艺创作的重大课题, 认真地进行了大胆

而有意义的革命探索。王愿坚的作品, 是通过

描绘毛主席和周总理、 朱委员长在长征生活中
4. 文本二指出, 王愿坚的作品“ 把历史真实和
的一点侧影, 来展现他们的崇高思想和伟大丰
艺术真实辩证地统一起来”, 请结合文本一分
采的。作家根据他们在长征途中的光辉业绩,
析。( 6分)
通过自己的理解和思索, 进行艺术概括, 把历史

真实和艺术真实辩证地统一起来, 让读者从中

看到自己所崇敬的、 所热爱的老一辈无产阶级

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