Page 21 - 高中生物小题狂做·教材梳理

88 高中生物 ·教材梳理

题型强化三 神经—体液—免疫调节的综合应用

建议用时: 30分钟 答案见 D29

1. 如图1 所示为多个神经元之间联系示意图。
将一示波器连接在 D 上, 用不同方式同强度电刺
激 A 、 B 、 C产生如图2所示波形。( Ⅰ. 单次电刺激

A 或 B ; Ⅱ. 连续电刺激 A ; Ⅲ. 单次电刺激 C )( 阈

电位: 能引起动作电位的临界电位值) 请回答:
( 1 ) 患者中很多是儿童, 这是因为儿童呼吸道黏

膜的过滤能力有限, 导致病原体突破了人体

的第 道防线。

图1 图2 ( 2 ) 患者多表现发热症状, 原因之一是辅助性 T

( 1 ) A 、 B 、 C末端膨大的部分叫作 。
细胞分泌的物质 D 刺激了下丘脑
( 2 ) 静息电位大小是影响细胞兴奋性强度的因

中的体温调节中枢, 使有关的内分泌腺分泌
素之一, 图中静息电位的数值是以细胞膜
的 C 增加, 产热增加所致。
侧为参照, 并将该侧电位值定义为
( 3 ) 感冒发热饮水较多后, 血浆渗透压

0 mV ,当 静 息 电 位 由 -70 mV 变 为 ( 填“ 升高” 或“ 降低”), 会刺激 中的

-75mV 时, 神经细胞的兴奋性 感受器, 进而使 释放抗利
( 填“ 增大”“ 不变” 或“ 减小”)。由此判断 C
尿激素的量 ( 填“ 增加” 或“ 减少”),
释放的是 ( 填“ 兴奋” 或“ 抑制”) 性
导致尿量增加, 有利于将毒素排出体外。
神经递质。
( 4 ) 据图分析可知, 当人出现焦虑、 紧张情绪时,
( 3 ) 单次电刺激 A 或 B 不能在 D 上记录到动作

在雾霾天更易患病, 其原因是 。
电位, 判断的理由是 3. 情境题[ 2023 山东

。 烟台高三期中] 人类
( 4 ) 多个阈下刺激可以在时间上( 在同一部位连

性腺 的 活 动 受 下 丘
续给予多个刺激) 或空间上( 即在相邻部位
脑—腺垂体—性腺轴
给予多个刺激) 叠加。通过Ⅱ和Ⅰ对照说明
( 如图) 的调节。随着
突触后神经元兴奋具有时间总和效应。请
青春期的到来, 下丘
用图 1 的结构和仪器设计实验验证突触后
脑分泌的促性腺激素
神经元兴奋的空间综合效应。( 要求: 写出
释放激素( GnRH ) 增
实验设计思路即可)
加, 导致黄体生成素
。
( LH ) 和促卵泡激素
2. 雾霾天气影响人们的生活质量, 空气中的病 ( FSH ) 分泌量增加, 从而促进性激素和抑制素的

原体、 过敏原和有毒颗粒物可以使人患病。如图
合成分泌。回答下列相关问题。
所示为人体感染病原体后, 机体通过调节清除体
( 1 ) 抑制素是由卵泡颗粒细胞合成分泌的一种
内病原体的过程( A 、 B 、 C 表示激素, D 、 E 表示不
多肽类激素, 血清中抑制素增多时不影响
同的免疫活性物质)。回答下列问题:
GnRH 的分泌, 原因是 。